Archive for the ‘7 Digitaaliset oppimateriaalit’ Category

Kollektiivista kirjoittamista tapahtuman ohella

24.11.2009

Esko Lius laittoi alulle tämän blogin sosiaalisen median tulevaisuutta koskeneen herätetekstin innottamana yhteisöllisen kirjoittamisprosessin uuden wikimäisen Etherpad-verkkopalvelun avulla. Etherpad mahdollistaa usean henkilön yhtäaikaisen kirjoittamisen, mitä tavallinen wiki ei tee.

Kollektiivisessa kirjoittamisprosessissa on työstetty aihetta Sosiaalisen median tulevaisuus opetuksessa. Nimeltä mainiten tekstin tuottamiseen on osallistunut kymmenisen ihmistä, osa paikan päältä virtuaaliopetuksen päiviltä, osa kotoaan, yksi kirjoittaja jopa ulkomailta. Etherpadiin ei tarvitse erikseen kirjautua, vaan riittää, että siirtyy verkkosivulle ja ryhtyy editoimaan tekstiä. Jos joku toinen kirjoittaa yhtä aikaa, tekstin syntymisen näkee suoraan sivulta.

Opettaja oman digitaalisen oppimateriaalinsa laatijana  

17.11.2009

Matemaattisen ajattelun oppimisympäristö  (MAO) on uusi lähestymistapa peruskoulun ylempien luokkien (ja toivottavasti jatkossa myös alempien luokkien) matematiikan opettamiseen ja opiskeluun. Oriveden yhteiskoulussa on laadittu monipuolista oppimateriaalia, mm. opetusvideoita, vihko- ja tietokonetehtäviä.

Oppilaan henkilökohtaisen päiväkirjan avulla sekä oppilas että opettaja voivat tarkkailla opiskelun edistymistä reaaliajassa. Pasi Kiema ja Sauli Hartikainen kertovat myönteisistä ja kielteisistä kokemuksistaan sekä teknisistä ratkaisuista, joita ovat käyttäneet Internet-sivuston (www.matematiikka.net) ja sen sisällön luomisessa.

Mikä on opettajan itse laatiman oppimateriaalin rooli, milloin se on paikallaan ja milloin pitäisi olla saatavilla valmista materiaalia, millaista? Kannustavatko ilmaiset työkalut opettajia itse laatimaan oppimateriaalia. Miten opettajien itsensä laatima materiaali saataisiin myös muiden opettajien käyttöön?

» Esityksen aineisto saatavissa (pdf).

Mistä digitaalista oppimateriaalia opetukseen?

17.11.2009

Tutkimusten mukaan suomalaiset opettajat käyttävät opetuksessaan vähemmän digitaalista oppimateriaalia, mutta toivovat sitä enemmän kuin kollegansa muissa maissa. Kertooko se siitä, että Suomessa on omalla kielellä oppimateriaalia vähemmän tarjolla kuin muissa maissa, vaiko siitä että perinteisten opetusmenetelmien tueksi toivotaan digitaalisia harjoitteluaineistoja ja vastaavaa perinteistä oppimateriaalia, mutta digitaalisessa muodossa?

Vaikuttavatko oppimateriaalivalinnat opetusmenetelmien valintaan, vaiko päinvastoin? Onko mahdollista luoda digitaalista oppimateriaalia, jota voidaan hyödyntää ymmärtävän oppimisen tukena vai onko sellaisen luominen liian kallista pienillä markkinoilla? Missä viipyy oppimispelien läpimurto?  Onko oppimateriaalien kehittäminen jäänyt muiden tieto- ja viestintätekniikan ympäristöjen kehittämisen varjoon?

On myös osoitettu, että jo olemassa olevaa oppimateriaalitarjontaa ei tunneta riittävästi. Ella Kiesi kertoo digitaalisten oppimateriaalien kehittämisen haasteista ja Opetushallituksen suunnitelmista parantaa oppimateriaalien löydettävyyttä.

>>Esityksen aineisto saatavilla (pdf).